成安造形大学毕业学位

成安造形大学毕业学位

成安造形大学毕业证、本科、硕士、博士、成绩单、样本图片、diploma案例。

Seian University of Arts and Design Graduation certificate, undergraduate, master, doctor, transcript, certification, sample picture, diploma case

成安造形大学（日语：せいあんぞうけいだいがく，英语：Seian University of Arts and Design）位于日本滋贺县大津市，成立于1993年，是一所4年制的大学。

学校简介

成安造形大学，位于日本滋贺县大津市的一所日本私立大学，主要是以设计，造型美术专业为主的一所专业性大学，是一个以培养能够在社会中随机应变的人材为目标的艺术教育机构。学校一直在摸索能够激发出蕴藏在学生身体之中充满个性的潜在能力，并将这种能力通过各种“形态”表现出来的教育。该校十分关注初学者，并主体性地实施着对基础艺术教育的补充。开设专业

并且积极为学生创造打开心灵，和自己能够专心投入的事物“相会”的校园环境。将设计、美术、人类学这三个核心进行相互协作，制定能够跨学科学习的独创课程体系，致力使学生们通过课程来提高的自己的感性和思考能力。该校高密度地实施着和当今社会最紧密相关的专业教育。力求使学生切实感受到学习和研究具体造形表现方法所带对每名学生都给予细致的指导来的喜悦。

学部专业

综合领域：熟练掌握设计过程并从中获取设计思路。其教育目标为帮助学生从客观的，广义的角度分析课题的本质，培养建立综合性的设计策略规划的能力，思考如何企划及解决课题的方法的能力，执行力和提高沟通互动能力等的综合技能。培养具有视野开阔，能够活跃于各个领域的优秀设计人才。—— 综合设计专业：不具体划分设计专业的课程类型。带领学生全面地，跨领域地学习，拓展视野。把培养有创新力，创意领军能力的人才为教学目标。

插画领域：为人们所喜爱的人物和装饰画。构筑起游戏世界的概念艺术，传递杂志信息的插画。表现故事情节的插画，具有丰富感情表达的漫画，动漫。插画与音乐，流行一样，作为流行文化领域的一部分，渗透在我们的生活中。在成安造形大学，从之前就已开始专注于这方面的发展，1973年设立了插画专业。在长达40多年的历史中，一直朝着最初所追求的目标努力。2017年开始导入了9门课程之后，将会向着更深更广的方向迈进。—— 媒体插画专业：对于通过在杂志，报纸，书籍，网络等媒体进行各种信息传递的本质进行深入了 解。以复制媒体插画作为前提，提高创作表现力。——艺术插图专业：插画图作为一种为大众所熟悉的利用美丽色彩创作的图案和描绘艺术，无时无处 地触动人们的视觉，丰富人们的生活。本课程将对原图建立个性化的魅力展现， 同时力图独特的表现技巧，表现形式。——数字插图专业：数码插画的魅力在于，可以不断反复地重复修改，能够快速自在地编辑自己的设 计意图。本课程旨在让学生学习运用不同的工具进行不同的艺术表现力, 培养当代 专业的画家。——漫画.绘本专业：首先是想要说什么。用图画来把想要传达的故事构建表达出来。本课程将通过结 合人物，情景，插曲等剧作理论与个别沟通，并通过反复实际操作来学习创作具 有个人风格的作品。——动画专业：把学习动漫设计的基础绘画技能作为中心，同时学习策划，表演，整理，摄影，编辑 等创作是必须修得得技能。 通过学习其他课程的内容，还能够学习提高图片表现技巧 的能力。——3DCG专业：3DCG是作为支撑着游戏，动漫等娱乐产业的尖端技术工具。通过本课程，学生将会 学习利用最尖端的表现技巧创作具有现场逼真效果的图像，以及利用身体来表现参与 的游戏。——风景插画专业：通过本课程，将会学习到在娱乐业中，如电影，游戏中的概念艺术，动画的背景 艺术等发挥着重要作用的空间描绘技巧。 甚至于学生将学到想象中的风景中，把 其中的季节，时间和天气中的空气的感觉抽取出描绘的技巧。

美术领域：美术专业，使通过美术最基本的「绘画力」「创作力」「表现力」来运用相关知识，多种技能，提高表现力，从而学习到艺术创作所必备的基础技能，技巧。同时，「为什么要创作这样的作品」「想要传达给世人的是什么」，通过对于自身及社会的审视，而培养具有独立思考的能力。由于有这样日积月累的经验和实力，我们的毕业生，广泛活跃于美术，设计，广告，产品企划等各个领域。——日本画专业：自然界中存在的动植物，人与风景等相融，利用习得的基础塑造技能，综合利用历 史，素材，技法等多种途径来探索日本画。寻求自己独特的表现方式，从而传递给 外界。——西洋画专业：在习得基础的塑造技巧后，学习西方油画的专门创作过程，技法，扩展表现力。以 一贯的个人针对性指导为基础，以理论联系实际加上自身的研究课题为方向，培养 对外界的传播能力。——现代艺术专业：除了基本的塑造能力，会体验多种多样的素材，技巧，体验多媒体。通过人与人 之间的沟通，与他人相关的一些项目，结合现有的绘画，雕刻等的框架，从而追 求自我艺术的表现力。

信息设计领域：从“信息”“设计”的角度来看，创造一个可以开创新时代的新的设计表现形式。为了可以对应千变万化的信息环境变化，本专业将会学习信息传递的知识，技术，数据分析及操作方法。除此之外，掌握灵活的思维能力，塑造能力，提案创新力，对于时下现有的信息设计的方法进行更深入，彻底的研究教育。——平面设计专业：本课程是通过对平面设计领域的知识广泛学习，从而提升设计表达能力。此外， 作为本课程的特色之一，利用高校企业联盟项目，校园内外的竞赛等，与社会相 结合，提供各种在实践中学习设计的机会。——情报设计专业：本课程将通过对视觉表现和信息系统的学习，探索人与社会的新关联。对智能电 话的应用程序，电子数据标牌，音响/视觉，VR视频及物联网等等之间的互动的表 现手法和技术进行学习。——写真专业：本课程将会通过学习模拟/数字设备的使用方法，照明技术的利用，对包括摄影作品的 表现力，建立作品的创意理念，以及摄影作品展览的规划，管理等综合能力达到全面 地掌握。——映像专业：本课程将以学习摄影，编辑，音像制作为开端，然后从节目企划到制作系列，动画设 计方法等的基础等的学习。将自己的构思理念发掘出来，然后深入通过学习模拟/数字 设备的使用方法，照明技术的利用，对包括摄影作品的表现力，建立作品的创意理 念，以及摄影作品展览的规划，管理等综合能力达到全面地掌握。

空间设计领域：在本专业，我们将以日常生活中所涉及的基本要素中的「服装」「物品」「住宿」三个专业领域的角度研究空间设计： 服装设计，产品设计和生活空间设计。——服装设计专业：通过本课程的学习，学生不仅会学习服装设计领域最基本的理论和技能，还会学 习利用木材，树脂等材料进行创意制作自己的作品。探求发展在时尚界发展创意 的能力。——产品设计专业：在本课程的学习中，学生将会学习以丰富我们生活，创造未来为目的的日常用 品，家具，汽车，电器和公共部门系统等产品的设计，学生将通过各自的经验， 对社会的观察发现课题，培养能够激发创意，提出新的设计理念的综合能力。——居住环境设计专业：学生将在本课程的学习过程中获取艺术造型能力，学习对空间和造型的表现 技巧。 运用到实践中，培养学生结合周围的环境，加入到空间设计的思维， 综合学习建筑设计，室内设计和园林设计， 创作出让人产生幸福感的居住环 境。

地域实践领域：本专业致力于培养有志于从当地社区的视角来挖掘艺术，提高当地社区创造力的人才。立足于本校所开发的[近江学研究]，[区域合作计划]等，利用艺术教育的特点，以更具体的方法使学生可以融入当地社区，由社区实践活动中踊跃人士担任教师直接对学生进行指导。——创意学习专业：本课程是利用滋贺县的良好环境和独特的原创教育资源创建的特有课程。 通过社 会的实践教育活动，来思考下一代社会的发展方向和存在形态。此外，着力于培 养学生的调查和创造力，发现和解决课题的能力，让学生获得具有开创未来的能 力。

特色教育

1.知识/理解（认知领域）

1-1. 能够系统地理解艺术领域的专业基本知识。

1-2. 能够理解艺术领域的专业知识及自身存在是如何与历史，社会，自然等紧密相连的。

1-3. 能够理解多文化，异文化，并尊重其多样性。

2.技能（心理动力领域）

2-1. 具有运用日语或既定的外语进行听，说，读，写的能力。

2-2. 具有可以沟通表述自身想法的能力。

2-3. 具有能够利用信息通信技术，收集各种信息，正确判断，传递信息的能力。

2-4. 具有在其专业领域里可以运用的基本的艺术设计能力。

2-5. 具有通过收集，分析，整理必要的信息而发现问题，解决问题的能力。

2-6. 具有通过逻辑思考后，针对解决方式有立案并付诸实施的能力。

3.态度/意识（行为领域）

3-1. 能够积极自主地行动。而不是被动地坐等指示。

3-2. 能与他人协调行动，并能给他人方向，通过动员团队来实现目标。

3-3. 毕业走向社会后也能够自主自律地学习。

3-4. 遵守社会规范，恪守道德良知，以真诚和热情来行事。

3-5. 作为社会一员，能正确认识肩负的义务与权利，为社会做贡献。

4.创造性（综合/实践领域）

4-1. 能够综合应用学到的知识技能及思想态度，能提出研究制作成果。

4-2. 能灵活应用专业知识，对自己确定的课题有创造性的提案。

课程设置

明确地规定了课程大纲，旨在提供综合性的具有学习造型的基础知识技能以及专业性的知识的教学体系。

利用良好充实的师资培养学生将来作为社会人应具备的必要的基础能力以及应对课题的能力。并将各个专业领域的学习与高度的社会实践有效的结合在一体。

本着以上教育方针，艺术学部艺术专业的教育课程分为：

一年级《专业基础入门》

二，三年级《专业基础课程》

四年级《专业研究课程》

另外，各科又分为「公共科目」和「专业科目」两大类。

「公共科目」中、细分为以下四类支柱型科目「基础科目」、「应用科目」、「教养科目」、「社会实践科目」

「基础科目」是各个专业共通的学习科目，旨在为学生提供基本的艺术类学习的基本知识，培养作为今后深入学习的基本能力和拓宽理论基础。

「应用科目」为学生提供广泛的艺术学习所需要的专业性的理论知识，并以实践为支撑，结合各专业的专业基础科目，专业研究课程提供必要的专业知识及专业技巧的科目。

「教养科目」是为培养学生能够多视角，国际化的思考力和创造力为主旨，为学生提供包括外语科目在内的学习内容。另外，利用本校与京都大学财团，环琵琶湖大学联合单位的单位互换协定，在校生还可以听取滋贺县，京都府内的大学，短期大学的科目。

「社会实践科目」以通过社会实践来将理论与实践相结合的理论，为学生提供多种多样的社会活动支持，培养学生成为活学活用，能够顺利沟通，解决问题的优秀的社会人才。另外，在职业规划系列科目中，学生通过自身的学习目标，未来发展方向学习相关的科目。

「专业科目」分三个阶段进行研究：专业入门科目，专业基础科目和专业研究科目。学生在通过一系列实践培训课程和讲座，即专业学习中，获取专业课程所必需的知识和技能技巧。 在专业基础科目中，学生将获得将成为专家知识基础的技术和知识，并有机会参加各种实践培训课程和讲座，以深入了解并掌握其所选专业领域。在专业研究科目中，更为拓展的知识点，学生将会学习更深入的专业知识和技能。在此阶段学生将会通过参加研讨会和选修科目的学习，提高自我表现能力，独立思考，独立研究并完成起毕业设计的能力。

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